Руны: ученики и учителя...

Однажды в сетях наблюдала такой случай: преподаватель группы по изучению рун начала принародно стыдить одну из своих учениц, что та не вовремя присылает ей домашнюю работу. "Стыдить принародно" то бишь выкладывать на всеобщее обозрение скрины из личной переписки. Ученица в них пыталась как-то оправдаться (маленький ребенок, мол, поэтому некогда и не успеваю) и давала клятвенные обещания все прислать и наверстать, тем более, что оплачивает все занятия своевременно. Преподавательница же вежливо, но гневно клеймила ее позором, объясняя свою позицию тем, что эта нерадивая ученица в освоении рунических знаний тянет всю группу назад и ей (преподавательнице) надоело ученицу уговаривать. Естественно, все участники этой группы в комментах поддерживали своего препода и всячески подвергали презрению свою незадачливую одногруппницу...

У меня эта история тогда вызвала сильное недоумение, потому как 1) что могут дать для решения проблемы эти публичные разборки?.. 2) зачем втягивать в свои межличностные тёрки всю группу??...ну и главное 3) зачем так упорно принуждать ученицу к точным срокам сдачи, если у той действительно есть важная причина для несвоевременных ответов (маленький ребенок)??...

А спустя пару лет в моей собственной практике тоже произошел забавный случай на тему преподавательского контроля)) Как-то попросилась на Курс рунической мантики девушка. Мы заранее обсудили все нюансы работы, в процессе чего я обратила ее внимание на то, что никаких жестких рамок во времени для выполнения домашней работы не устанавливаю. И если ответ будет задерживаться, то просто надо сообщить мне об этом. Начали мы работу, все идет хорошо. Второе занятие - девушка молчит. Естественно, я ее не дергаю, потому как жду условленный знак о задержке. Проходит неделя, и девушка надувает губы в обиде: "Вот я Вам не пишу, а Вы даже не интересуетесь ни разу мной! Вы черствая и равнодушная, я у Вас не смогу учиться..."))) Напоминаю ей об оговоренных условиях на случай задержки ответа. Тогда она извиняется, но работу мы с ней прекращаем)

Надо сказать, что в процессе предварительного собеседования с потенциальным учеником Курса мне обычно всегда задается вопрос о том, сколько времени отводится на одно занятие. Я отвожу на него неделю, ибо, как показал многолетний опыт, именно такой срок является максимально комфортным для эмоциональных и физических ресурсов, затрачиваемых на одну тему. При этом, как уже сказала выше, никаких временнЫх ограничений в работе я не устанавливаю: меня одинаково устраивает, если ученик справился с заданным объемом работы как за один день, так и за полгода (да, такое тоже бывает).

Кроме того, я отношусь к тем преподавателям, которые предполагают в своих учениках осознанный выбор при поступлении на обучение, а посему полностью доверяют им и дают свободу действий, в том числе и в вопросе соблюдения сроков возврата домашней работы на проверку. Поэтому здесь у меня так – не можешь ответить вовремя, просто предупреди. То же самое в случае возникающих задержек с разбором домашнего задания делаю и я. И всё! ))) Считаю такой подход максимально конструктивным и освобождающим взрослых и занятых людей от ненужного контроля, дерганья «А когда Вы мне там уже ответите?..» и извинительных расшаркиваний за опоздания.

Да и в целом моя позиция при обучении рунам (рунической мантике) такова: если человек пришел ко мне за определенными знаниями, то это нужно в первую очередь ему самому. Не мне) Поэтому если у взрослого человека не возникает тяги произвести определенную работу, то, на мой взгляд, эта работа ему не особо интересна, и нет смысла давить на него и что-то требовать)) Поэтому я, как правило, никого не контролирую, не стыжу, не требую объяснений и обещаний, а также никогда не уговариваю своих учеников продолжать учебу, если вижу, что она им не идет или трудно дается. Если такое случается, то по обоюдному согласию мы легко и быстро расстаемся.